第一作者：颜士博（2021级研究生）、何晓翔（2023级本科生）

通讯作者：李政汉

发表期刊：Journal of Affective Disorders

 期刊Impact Factor：4.9

第一单位：杭州师范大学

原文链接：https://doi.org/10.1016/j.jad.2025.120730

研究简介

近期，杭州师范大学脑科学研究所李政汉课题组在Journal of Affective Disorders发表题为“The effects of computerized executive function training on the youth with ADHD: A systematic review and meta-analysis”的论文。研究发现，计算机化的执行功能训练显著改善ADHD儿童/青少年的症状、提升ADHD儿童/青少年的认知能力和学业表现，且有较好的长时效果。

引言

注意缺陷/多动障碍（attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD）是儿童青少年期最常见的神经发育障碍之一，给家庭和社会带来了沉重的负担。随着数字化技术的发展，针对执行功能的计算机化认知训练因其便捷性和可及性，已成为ADHD干预领域的重要研究方向。然而，现有研究对其疗效的评价尚存分歧。为系统评估计算机化执行功能训练（computerized executive function training; 简称CEFT）对ADHD儿童的干预效果，该研究系统检索了PubMed、Web of Science、中国知网和万方数据四大数据库，最终纳入36项研究共1798名参与者，开展元分析研究；重点考察了计算机化执行功能训练的即时效应、迁移效应（包括迁移到其他认知功能的近迁移以及迁移到ADHD症状、学业表现和生活质量的远迁移），以及持续效应（follow-up）。

图文导读

核心发现：CEFT对ADHD儿童具有显著的即时改善效果（图1），同时在近迁移和远迁移方面均产生积极作用，且这些效果表现出良好的持续性。通过元回归分析，未发现显著的调节变量。这一发现为CEFT在ADHD干预中的应用提供了较为充分的证据支持，表明这种训练方式不仅能改善核心认知功能，还能产生更广泛的功能增益。未来研究可进一步探索影响训练效果的具体因素，以促进干预方案的个性化应用。

图1. CEFT的即时效应

杭州师范大学应用心理专业2021级研究生颜士博（已毕业）与临床医学专业2023级本科生何晓翔为论文共同第一作者，脑科学研究所李政汉为论文通讯作者。脑科学研究所的李葆明、窦文洁本工作有重要贡献，研究生张一凡、杨婧、徐翔、梁馨予和徐婷参与了部分工作。该研究得到国家自然科学基金青年基金项目（负责人：李政汉）、科技部科技创新2030-“脑科学与类脑研究”重大项目课题（负责人：李葆明）以及浙江省教育厅科研项目、浙江省教育科学规划项目（负责人：李政汉）的支持。

通讯作者

李政汉，认知神经科学博士，杭州师范大学心理学系讲师，硕士生导师。研究兴趣：认知控制的毕生发展及其神经机制；儿童执行功能的测评和训练。主持国家自然科学基金青年基金项目、浙江省教育厅科研项目、浙江省教育科学规划项目；参与“科技创新2030-脑科学与类脑研究”（中国脑计划）重大项目、“Cross-Modal Learning”中-德重大国际合作项目。迄今，在Science Bulletin、 Journal of Neuroscience、Neuroscience & Biobehavioral Reviews、Journal of Affective Disorders、Brain and Cognition、NeuroImage: Clinical、《心理科学进展》、《科学通报》等期刊发表多篇论文。