2026年10月17日至19日，中国心理学会发展心理专业委员会第十八届学术年会在四川成都举行。本次年会以“数智时代的心脑发展与心理健康教育”为主题，探讨数智技术对儿童青少年心理发展的深刻塑造以及微观神经机制与宏观动态生态的融合演进。大会吸引了来自全国高等院校、科研机构的众多知名专家学者、青年科研人员及研究生参会，共同交流发展心理学与认知神经科学的前沿进展，展望学科融合创新的未来图景。杭州师范大学脑科学研究所6位心理学、应用心理及生理学研究方向的师生出席了本次大会。

图1. 大会主报告厅官方图片

图2. 脑科学研究所参会师生合影

大会共设置35个专题与分组论坛，涵盖认知发展与学习机制、社会性与人格发展、情绪发展与心理健康、数智赋能教育等重要议题。会议期间，脑科学研究所参会师生认真聆听大会特邀报告、专题研讨与墙报展示，积极参与前沿学术交流。多位研究生作了学术报告和海报展贴：2026级心理学硕士研究生张华迅作题为《小学生非符号与符号数量加工和数学能力之间的双向关系：一项五年纵向研究》的口头学术报告；2026级心理学硕士研究生张梓琪作题为《海马亚区与子域对儿童青少年乘法和减法运算的贡献》的专题报告，分享了团队在儿童算术认知神经机制方向取得的最新研究成果。

图3.硕士研究生张华迅、张梓琪同学做口头报告

图4. 硕士研究生李宇欣、李蓝多同学做墙报展示

会后，参会学生总结了参会体会与收获。2024级心理学硕士研究生张华迅表示：“我有幸参加了中国心理学会发展心理专业委员会第十八届学术年会，两天的参会经历让我收获颇丰。会上，我聆听了多个发展心理学领域的专题报告，并重点关注了儿童数学认知与人工智能教育应用相关的研究。其中，手指训练对学前儿童数学能力影响的研究令我印象深刻。研究者通过两项实验，分别考察手指计数策略训练对儿童加法表现的影响，以及手指化数学训练与积木训练的效果差异。研究发现，手指训练能够在一定程度上改善儿童的数学表现，但其优势在延迟测验中未达到显著水平。这项研究与我的研究方向密切相关，也让我认识到，可以通过训练实验和合理设置对照条件，进一步探讨手指活动与数学能力之间的关系。此外，关于结果反馈对儿童认知任务表现的研究也给我带来了启发。研究者考察了反馈与任务难度对儿童工作记忆和近似数量系统任务表现的影响，让我意识到，反馈方式等实验细节也可能影响儿童表现，值得在后续研究中进一步关注。人工智能与儿童教育相关的研究则让我看到，新技术的教育价值仍需通过具体任务和实证研究进行检验。相较于宏观的论坛报告，墙报交流让我更直观地了解实验设计、变量设置与研究结果，也为自己的研究提供了具体参考。整体而言，这次参会不仅拓展了我的学术视野，也让我对后续研究的实验设计与问题探索有了新的思考。”

2024级心理学硕士研究生张梓琪表示：“得益于李老师和王老师的支持，我有幸参加本次学术盛会，并作题为《海马亚区与子域对儿童青少年乘法和减法运算的贡献》的口头报告，分享了我们在儿童算术认知神经机制方向的研究成果。会议期间，我重点聆听了数字时代青少年心理适应、学习困难评估与支持、儿童数学认知发展等多个方向的前沿报告，与同行开展了学术交流，在研究思路与方法上收获颇丰，也进一步明晰了自身课题的后续方向。会议之余，我也领略了成都的城市风貌与人文气息，整个参会旅程充实而愉快。后续我会认真消化本次会议的所学所得，将其融入到自身的科研工作中，不辜负导师与学院的支持。”

2024级应用心理硕士研究生李宇欣表示：“有幸参加发展心理专委会第十八届学术年会，让我对心理学的发展观与系统观有了切实的体悟。会议中，无论是王一峰老师展示的生命全程中大脑时空动态性的压缩与重组，还是多位学者关于班级生态、微观情绪互动网络的剖析，都让我感受到：发展的本质是一个不可分割的自组织动态演化过程，任何心理与行为表现都是个体嵌套在复杂神经系统与人际场域中动态博弈的投射。这次学术交流，不仅拓展了我的科研视野，更促使我在未来的研究中进一步思考如何将底层脑机制与复杂动态生态进行整合。”

2025级心理学硕士研究生李蓝多表示：“为期两天的学术之旅充实且收获颇丰。各位专家的前沿报告内容丰富、视角新颖，拓宽了我的学术视野，深化了我对数智时代下心脑发展与心理健康教育领域的认知，且让我充分领略了发展心理学多元的研究方向与先进的科研思路。同时，我近距离体验了各类前沿科研设备与VR心理测评等智能化应用，切实感受到心理学研究落地服务社会、赋能大众的现实价值。今后我将沉淀所学、踏实深耕科研，不断积累进步，力争产出优质的学术成果。”

2025级生理学硕士研究生马逸凡表示：“本次发展心理学年会内容非常丰富，设有35个专题与分组论坛，涉及认知发展与学习机制、社会性与人格发展、情绪发展与心理健康等众多方面。其中，四川师范大学王一峰研究员所作‘生命全程的脑功能变化：空间变异性与时间去分化’的报告与我的课题最为相关，令我收获最大。报告介绍了全局信号（GS）的双层理论，支持脑老化的去分化理论。王一峰研究员系统介绍了其团队围绕GS开展的研究，以及基于GS新提出的全局变异性（GV）指标。他指出，GS和GV均能反映群体水平上的脑老化年龄效应，且GV较GS具有更佳的反映能力；二者的地形图则具有更高且相近的反映能力。地形图本身揭示了更加底层的功能活动空间分布模式，且这种空间分布模式随年龄老化而变化。王一峰研究员团队的工作表明：第一，年龄信息蕴含于‘变异’之中，GS均值几乎不随年龄变化，而GS的时间波动与体素间的空间变异却随年龄系统性改变；变异性反映了脑活动模式的范围、灵活性与适应性。第二，年龄伴随去分化，频段之间、脑区与频段之间的差异随年龄缩小，时间与空间两个维度相互印证；时空去分化反映内在时空尺度的改变，以及信息整合和分类模式的改变。第三，变化具有非线性、多向和区域特异性，GV随年龄下降，约60岁后趋平；GV地形图在不同脑区间呈U形或倒U形，转折多发生在中年；时空异质性下降反映全脑亚稳态模式变化及状态转换空间的改变。王一峰研究员团队的研究对我很有启发：其地形图分析框架可与现有梯度分析相结合，从不同角度描述大尺度脑功能活动的空间分布模式；GV指标还可拓展至发育研究，用以刻画发育过程中脑功能活动的整合与分化过程。本次参会让我在学术视野和同行交流方面受益匪浅。”

发展心理学是揭示个体心理发生发展规律、阐明心脑协同演变机制的重要基础学科。本届年会汇聚了全国发展心理学与认知科学领域的前沿成果与学术思想，为师生了解学科发展动态、融入学术共同体提供了优质平台。脑科学研究所师生通过聆听前沿进展、参与交流，进一步深化了对生命全程发展观与多层人际生态系统的认识，增强了将认知神经科学手段与行为生态学范式相结合、服务于儿童青少年心理健康与教育发展的信心与动力。